L'utilisation de l'approche STEM dans l'enseignement de l'éveil scientifique : 6ème année primaire comme modèle
Fuente:
Zenodo
Salvato in:
| Autori principali: | , , |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1866902038372155392 |
|---|---|
| author | Tannich, Wejden Ben Haj Ibrahim, Mayssene Aissi, Sana |
| author_facet | Tannich, Wejden Ben Haj Ibrahim, Mayssene Aissi, Sana |
| contents | <p><strong>Résumé :</strong></p> <p>Cette étude vise à mettre en lumière le rôle important de l'approche STEM dans le développement du processus éducatif ainsi que son efficacité dans l'amélioration de l'apprentissage de l'éveil scientifique chez les élèves de sixième année primaire. Pour cela, nous avons élaboré une partie théorique subdivisée en plusieurs axes : le premier axe est consacré au cadre conceptuel de l'approche STEM, en présentant ses définitions, ses composantes et ses objectifs pédagogiques. Le deuxième axe traite des spécificités de l'éveil scientifique et de son importance dans le développement des compétences chez les apprenants du primaire. Le troisième axe aborde l'apprentissage actif et son rôle dans le développement de la pensée scientifique et créative. Enfin, nous avons mis en évidence l'efficacité de l'approche STEM dans l'amélioration de la qualité de l'apprentissage et dans la liaison entre les connaissances théoriques et les applications pratiques.</p> <p>Nous avons également réalisé une partie pratique, dans laquelle nous avons conçu un ensemble d'activités pédagogiques intégrées combinant plusieurs disciplines, afin de créer des situations d'apprentissage motivantes. Nous avons aussi proposé des activités appliquées en mathématiques visant à développer les capacités des élèves en compréhension, analyse et déduction. Pour la collecte des données, nous avons utilisé plusieurs outils tels que l'observation directe et les questionnaires. L'analyse des résultats des élèves nous a permis de constater que l'approche STEM contribue de manière significative à renforcer l'interaction des élèves avec les concepts scientifiques, à développer leur pensée scientifique et leurs compétences en résolution de problèmes.</p> <p>Cela confirme l'importance d'intégrer cette approche dans les pratiques pédagogiques afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et de dépasser les limites des méthodes traditionnelles.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_20244314 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | L'utilisation de l'approche STEM dans l'enseignement de l'éveil scientifique : 6ème année primaire comme modèle Tannich, Wejden Ben Haj Ibrahim, Mayssene Aissi, Sana STEM, pensée scientifique,enseignement primaire , apprentissage actif <p><strong>Résumé :</strong></p> <p>Cette étude vise à mettre en lumière le rôle important de l'approche STEM dans le développement du processus éducatif ainsi que son efficacité dans l'amélioration de l'apprentissage de l'éveil scientifique chez les élèves de sixième année primaire. Pour cela, nous avons élaboré une partie théorique subdivisée en plusieurs axes : le premier axe est consacré au cadre conceptuel de l'approche STEM, en présentant ses définitions, ses composantes et ses objectifs pédagogiques. Le deuxième axe traite des spécificités de l'éveil scientifique et de son importance dans le développement des compétences chez les apprenants du primaire. Le troisième axe aborde l'apprentissage actif et son rôle dans le développement de la pensée scientifique et créative. Enfin, nous avons mis en évidence l'efficacité de l'approche STEM dans l'amélioration de la qualité de l'apprentissage et dans la liaison entre les connaissances théoriques et les applications pratiques.</p> <p>Nous avons également réalisé une partie pratique, dans laquelle nous avons conçu un ensemble d'activités pédagogiques intégrées combinant plusieurs disciplines, afin de créer des situations d'apprentissage motivantes. Nous avons aussi proposé des activités appliquées en mathématiques visant à développer les capacités des élèves en compréhension, analyse et déduction. Pour la collecte des données, nous avons utilisé plusieurs outils tels que l'observation directe et les questionnaires. L'analyse des résultats des élèves nous a permis de constater que l'approche STEM contribue de manière significative à renforcer l'interaction des élèves avec les concepts scientifiques, à développer leur pensée scientifique et leurs compétences en résolution de problèmes.</p> <p>Cela confirme l'importance d'intégrer cette approche dans les pratiques pédagogiques afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et de dépasser les limites des méthodes traditionnelles.</p> |
| title | L'utilisation de l'approche STEM dans l'enseignement de l'éveil scientifique : 6ème année primaire comme modèle |
| topic | STEM, pensée scientifique,enseignement primaire , apprentissage actif |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.20244314 |