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| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Recurso digital |
| Lingua: | portoghese |
| Pubblicazione: |
Zenodo
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.5281/zenodo.20329419 |
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| _version_ | 1866902085157519360 |
|---|---|
| author | PONTES, Lara Brasil SOUSA, Caren Nádia Soares de |
| author_facet | PONTES, Lara Brasil SOUSA, Caren Nádia Soares de |
| contents | <p>A monitoria acadêmica constitui-se como uma estratégia relevante no processo de ensino-aprendizagem em saúde, favorecendo a interação entre docentes e discentes. Este estudo tem como objetivo analisar a interação no processo de monitoria da disciplina de Introdução à Farmacologia no curso de Enfermagem do Centro Universitário UNIGRANDE, destacando a importância da relação entre orientador e monitor. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, do tipo reflexão crítica, fundamentado na experiência vivenciada ao longo de um semestre de monitoria, associado à busca em bases de dados científicas. Observou-se que a monitoria contribui para o desenvolvimento de habilidades comunicativas, organização didática e pensamento crítico, além de favorecer a compreensão da farmacologia para além da memorização, enfatizando sua aplicação na segurança do paciente. A interação entre monitor e orientador mostrou-se essencial para o fortalecimento do processo educativo, possibilitando troca de conhecimentos, orientação contínua e construção conjunta do aprendizado. Conclui-se que a monitoria desempenha papel significativo na formação acadêmica, contribuindo para o aprimoramento do ensino e para a construção de uma formação profissional mais crítica e humanizada.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_20329419 |
| institution | Zenodo |
| language | por |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | A Monitoria em Farmacologia Como Âncora de Ensino: Uma Reflexão Crítica sobre a Interação Orientador-Monitor no Curso de Enfermagem PONTES, Lara Brasil SOUSA, Caren Nádia Soares de Monitoria Enfermagem Aprendizado <p>A monitoria acadêmica constitui-se como uma estratégia relevante no processo de ensino-aprendizagem em saúde, favorecendo a interação entre docentes e discentes. Este estudo tem como objetivo analisar a interação no processo de monitoria da disciplina de Introdução à Farmacologia no curso de Enfermagem do Centro Universitário UNIGRANDE, destacando a importância da relação entre orientador e monitor. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, do tipo reflexão crítica, fundamentado na experiência vivenciada ao longo de um semestre de monitoria, associado à busca em bases de dados científicas. Observou-se que a monitoria contribui para o desenvolvimento de habilidades comunicativas, organização didática e pensamento crítico, além de favorecer a compreensão da farmacologia para além da memorização, enfatizando sua aplicação na segurança do paciente. A interação entre monitor e orientador mostrou-se essencial para o fortalecimento do processo educativo, possibilitando troca de conhecimentos, orientação contínua e construção conjunta do aprendizado. Conclui-se que a monitoria desempenha papel significativo na formação acadêmica, contribuindo para o aprimoramento do ensino e para a construção de uma formação profissional mais crítica e humanizada.</p> |
| title | A Monitoria em Farmacologia Como Âncora de Ensino: Uma Reflexão Crítica sobre a Interação Orientador-Monitor no Curso de Enfermagem |
| topic | Monitoria Enfermagem Aprendizado |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.20329419 |