ТВОРЧИЙ САМОРОЗВИТОК СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ЛАБОРАТОРІЇ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Fuente:
Zenodo
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | Ukrainisch |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2019
|
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866901513540993024 |
|---|---|
| author | Аль-Хамадані Н.Д. МатлінаО.В. Сидоренко Н.М. |
| author_facet | Аль-Хамадані Н.Д. МатлінаО.В. Сидоренко Н.М. |
| contents | <p>Сучасні тенденції розвитку вищої освіти в Україні засвідчують важливість не лише підготовки майбутнього фахівця до реалізації професійних функцій, але й забезпечення його особистісного творчого зростання. Національна доктрина розвитку освіти в Україні, Закон України «Про вищу освіту» пропагують особистісний розвиток майбутнього фахівця освіти як найвищу цінність суспільства. Отже, головне завдання професійної освіти полягає у професійній підготовці фахівців, здатних до самовизначення, самореалізації та самоствердження.</p> <p>У контексті цього особливої актуальності набувають питання творчого саморозвитку особистості у межах екзистенційного інформаційно-навчального середовища (лабораторії фахової компетентності). Необхідність спеціальної розробки технології творчого саморозвитку майбутнього фахівця дошкільної освіти має як теоретичне, так і прикладне значення. Таким чином, обґрунтування концептуальних основ становлення особистісних смислів майбутніх фахівців дошкілля повинно знайти своє відображення у реальних моделях освітнього середовища, які забезпечують творчий саморозвиток студентів.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_2606834 |
| institution | Zenodo |
| language | ukr |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | ТВОРЧИЙ САМОРОЗВИТОК СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ЛАБОРАТОРІЇ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Аль-Хамадані Н.Д. МатлінаО.В. Сидоренко Н.М. <p>Сучасні тенденції розвитку вищої освіти в Україні засвідчують важливість не лише підготовки майбутнього фахівця до реалізації професійних функцій, але й забезпечення його особистісного творчого зростання. Національна доктрина розвитку освіти в Україні, Закон України «Про вищу освіту» пропагують особистісний розвиток майбутнього фахівця освіти як найвищу цінність суспільства. Отже, головне завдання професійної освіти полягає у професійній підготовці фахівців, здатних до самовизначення, самореалізації та самоствердження.</p> <p>У контексті цього особливої актуальності набувають питання творчого саморозвитку особистості у межах екзистенційного інформаційно-навчального середовища (лабораторії фахової компетентності). Необхідність спеціальної розробки технології творчого саморозвитку майбутнього фахівця дошкільної освіти має як теоретичне, так і прикладне значення. Таким чином, обґрунтування концептуальних основ становлення особистісних смислів майбутніх фахівців дошкілля повинно знайти своє відображення у реальних моделях освітнього середовища, які забезпечують творчий саморозвиток студентів.</p> |
| title | ТВОРЧИЙ САМОРОЗВИТОК СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ЛАБОРАТОРІЇ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.2606834 |