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| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Zenodo
2018
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.5281/zenodo.5236403 |
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| _version_ | 1866901507991928832 |
|---|---|
| author | Fiechter, Janine Frank, Katrin |
| author_facet | Fiechter, Janine Frank, Katrin |
| contents | <p>Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, welche Herausforderungen beim Dolmetschen mit Jugendlichen in einem schulischen Standortgespräch1 für Gebärdensprachdolmetscherinnen2 auftreten. Es wurden Interviews mit diplomierte Gebärdensprachdolmetscherinnen3 durchgeführt, welche Erfahrungen in diesem Setting4 aufweisen. Diese wurden transkribiert und die daraus erhobenen Daten wurden anhand der qualitativen Methode nach Mayring (2016) ausgewertet. Zur besseren Übersicht wurde eine komprimierte tabellarische Ansicht erstellt, die dem Leser einen kompakten Eindruck über die Ergebnisse liefert. Aus diesen wird ersichtlich, dass viele unterschiedliche Herausforderungen und Strategien genannt wurden. Es wurde ein Leitfaden erstellt, welcher in Zukunft für den Einsatz der GSD in einem schulischen Standortgespräch von allen beteiligten Parteien als Hilfsmittel benutzt werden kann.</p> |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_5281_zenodo_5236403 |
| institution | Zenodo |
| language | deu |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | Gebärdensprachdolmetscherinnen und ihre Herausforderungen beim Dolmetschen mit Jugendlichen im schulischen Standortgespräch Fiechter, Janine Frank, Katrin Gebärdensprache Gebärdensprachdolmetschen Studiengang Gebärdesprachdolmetschen Dolmetschen Jugend Schule Bachelorarbeit <p>Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, welche Herausforderungen beim Dolmetschen mit Jugendlichen in einem schulischen Standortgespräch1 für Gebärdensprachdolmetscherinnen2 auftreten. Es wurden Interviews mit diplomierte Gebärdensprachdolmetscherinnen3 durchgeführt, welche Erfahrungen in diesem Setting4 aufweisen. Diese wurden transkribiert und die daraus erhobenen Daten wurden anhand der qualitativen Methode nach Mayring (2016) ausgewertet. Zur besseren Übersicht wurde eine komprimierte tabellarische Ansicht erstellt, die dem Leser einen kompakten Eindruck über die Ergebnisse liefert. Aus diesen wird ersichtlich, dass viele unterschiedliche Herausforderungen und Strategien genannt wurden. Es wurde ein Leitfaden erstellt, welcher in Zukunft für den Einsatz der GSD in einem schulischen Standortgespräch von allen beteiligten Parteien als Hilfsmittel benutzt werden kann.</p> |
| title | Gebärdensprachdolmetscherinnen und ihre Herausforderungen beim Dolmetschen mit Jugendlichen im schulischen Standortgespräch |
| topic | Gebärdensprache Gebärdensprachdolmetschen Studiengang Gebärdesprachdolmetschen Dolmetschen Jugend Schule Bachelorarbeit |
| url | https://doi.org/10.5281/zenodo.5236403 |