| _version_ | 1866901340265906176 |
|---|---|
| author | Peralta, Swelen Freitas Gabarron Jahnel, Frederich Lima, Elanx David de Souza Silva, Oscar Serrano |
| author_facet | Peralta, Swelen Freitas Gabarron Jahnel, Frederich Lima, Elanx David de Souza Silva, Oscar Serrano |
| contents | Esse trabalho parte da contextualização histórica vivenciada no primeiro semestre do ano de 2025 no Cmei Professora Dorinha Luci Mosson Trazskos, em Araucária-PR. A Educação Infantil, historicamente no município, passou por diversos percursos políticos e sociais para que hoje, as chamadas "professoras de educação infantil" alcançassem esse cargo e fossem incluídas na categorização de profissionais do magistério com a inserção da categoria no sindicato e nas prerrogativas legais presentes no município que subsidiam a carreira do profissional do magistério municipal. Deste modo, as ações no que competem as escritas dos documentos necessários para a avaliação na educação infantil, como é o caso do parecer descritivo, demandam estudo, reflexão e apropriação para que as ações sejam compreendidas e levadas até as famílias, com escritas que visem a integralidade da criança na educação infantil. A análise sobre os Pareceres Descritivos se deu numa sala de infantil 5, turma B, em como as professoras observavam as crianças e como o documento era escrito e como foi entregue para as famílias no término do primeiro semestre. Tendo como aporte teórico autores que estudam a infância e a criança na vertente da Pedagogia Histórico-Crítica e na Psicologia Histórico-Cultural, como Martins (2013), Prestes (2010), Pasqualini (2022), Lazaretti (2022), Claro e Cossentin (2019) e documentos municipais. Desta forma, pudemos perceber que as concepções pedagógicas docentes ainda não convergem com a proposta pedagógica que consta nos documentos oficiais do município, e que o instrumento de avaliação das crianças necessita de orientação, revisão e estudo para que atinja os fins propostos. |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_70773_revistatopicos_776646576 |
| institution | Zenodo |
| language | |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | PARECERES DESCRITIVOS: DISCURSOS QUE CONSTITUEM OS DOCENTES E AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Peralta, Swelen Freitas Gabarron Jahnel, Frederich Lima, Elanx David de Souza Silva, Oscar Serrano Educação Infantil Parecer Descritivo Valorização Docente Araucária Pedagogia Histórico-Crítica Esse trabalho parte da contextualização histórica vivenciada no primeiro semestre do ano de 2025 no Cmei Professora Dorinha Luci Mosson Trazskos, em Araucária-PR. A Educação Infantil, historicamente no município, passou por diversos percursos políticos e sociais para que hoje, as chamadas "professoras de educação infantil" alcançassem esse cargo e fossem incluídas na categorização de profissionais do magistério com a inserção da categoria no sindicato e nas prerrogativas legais presentes no município que subsidiam a carreira do profissional do magistério municipal. Deste modo, as ações no que competem as escritas dos documentos necessários para a avaliação na educação infantil, como é o caso do parecer descritivo, demandam estudo, reflexão e apropriação para que as ações sejam compreendidas e levadas até as famílias, com escritas que visem a integralidade da criança na educação infantil. A análise sobre os Pareceres Descritivos se deu numa sala de infantil 5, turma B, em como as professoras observavam as crianças e como o documento era escrito e como foi entregue para as famílias no término do primeiro semestre. Tendo como aporte teórico autores que estudam a infância e a criança na vertente da Pedagogia Histórico-Crítica e na Psicologia Histórico-Cultural, como Martins (2013), Prestes (2010), Pasqualini (2022), Lazaretti (2022), Claro e Cossentin (2019) e documentos municipais. Desta forma, pudemos perceber que as concepções pedagógicas docentes ainda não convergem com a proposta pedagógica que consta nos documentos oficiais do município, e que o instrumento de avaliação das crianças necessita de orientação, revisão e estudo para que atinja os fins propostos. |
| title | PARECERES DESCRITIVOS: DISCURSOS QUE CONSTITUEM OS DOCENTES E AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
| topic | Educação Infantil Parecer Descritivo Valorização Docente Araucária Pedagogia Histórico-Crítica |
| url | https://doi.org/10.70773/revistatopicos/776646576 |