A CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA SALA REGULAR
Fuente:
Zenodo
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Recurso digital |
| Published: |
Zenodo
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1866901556962525184 |
|---|---|
| author | Sousa, Euridianne dos Santos Santos, Maria Helena Lucena |
| author_facet | Sousa, Euridianne dos Santos Santos, Maria Helena Lucena |
| contents | Esta pesquisa contempla uma análise sobre a formação docente e a prática pedagógica para atuação em sala regular de alunos com necessidades especiais. A pesquisa foi de observação simples na Escola Manaim de instituição privada no município de Goianésia do Pará, numa turma de 2º ano do Ensino Fundamental I, com o quantitativo de 15 anos alunos matriculados, sendo um com necessidades especiais e tendo uma professora regente e outra professora auxiliar. O trabalho traz a seguinte indagação acerca da formação docente: de que maneira o professor pode estar se qualificando para ser um mediador da aprendizagem por meio de práticas pedagógicas que tenham êxito em sala regular com alunos de necessidades especiais? A partir dessa indagação, busca-se um novo olhar sobre as formações do docente e suas práticas educativas, bem como novas experiências e valores para contribuir e melhorar a qualidade da aprendizagem dos alunos com necessidades especiais em sala regular. Mediante a esta pesquisa pode-se concluir que mesmo não tendo uma formação que atenda as especificidades das necessidades do aluno com laudo DI, a professora se empenha em pesquisar e oferecer práticas pedagógicas apropriadas para atender com destreza a todos os alunos, garantindo também que o aluno com necessidades especiais tenha seu desenvolvimento educacional garantido. |
| format | Recurso digital |
| id | zenodo_https___doi_org_10_70773_revistatopicos_777619716 |
| institution | Zenodo |
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| publishDate | 2026 |
| publisher | Zenodo |
| record_format | zenodo |
| spellingShingle | A CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA SALA REGULAR Sousa, Euridianne dos Santos Santos, Maria Helena Lucena Formação Docente Práticas Pedagógicas e Inclusão Esta pesquisa contempla uma análise sobre a formação docente e a prática pedagógica para atuação em sala regular de alunos com necessidades especiais. A pesquisa foi de observação simples na Escola Manaim de instituição privada no município de Goianésia do Pará, numa turma de 2º ano do Ensino Fundamental I, com o quantitativo de 15 anos alunos matriculados, sendo um com necessidades especiais e tendo uma professora regente e outra professora auxiliar. O trabalho traz a seguinte indagação acerca da formação docente: de que maneira o professor pode estar se qualificando para ser um mediador da aprendizagem por meio de práticas pedagógicas que tenham êxito em sala regular com alunos de necessidades especiais? A partir dessa indagação, busca-se um novo olhar sobre as formações do docente e suas práticas educativas, bem como novas experiências e valores para contribuir e melhorar a qualidade da aprendizagem dos alunos com necessidades especiais em sala regular. Mediante a esta pesquisa pode-se concluir que mesmo não tendo uma formação que atenda as especificidades das necessidades do aluno com laudo DI, a professora se empenha em pesquisar e oferecer práticas pedagógicas apropriadas para atender com destreza a todos os alunos, garantindo também que o aluno com necessidades especiais tenha seu desenvolvimento educacional garantido. |
| title | A CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA SALA REGULAR |
| topic | Formação Docente Práticas Pedagógicas e Inclusão |
| url | https://doi.org/10.70773/revistatopicos/777619716 |