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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
2003
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=135015168005 |
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Inhaltsangabe:
- Entre la tecnociencia y el tecnopoder: el desafío de mantener abierta la pregunta acerca de las condiciones de producción de la Pedagogía Social y sus efectos Violeta Núñez Educación ética tecnopoder biopolítica Tecnociencias epistemología El presente artículo trata acerca de las difíciles condiciones que se presentan hoy para la producción epistemológica, en el campo de las ciencias sociales, habida cuenta del avance de las premisas de las tecnociencias. Éstas introducen la lógica de mercado en la definición misma de su dispositivo de saber. Su expansión incesante borra las diferencias entre universidades y empresas, subordinando las primeras a los criterios del capital financiero. A su vez, estos criterios penetran el ámbito político produciendo efectos de ¿gobernabilidad¿ en términos de control capilar de los territorios y los sujetos (tecnopoder). En el campo de las ciencias sociales, en el que ubicamos a la Pedagogía Social, se trata, entonces, de mantener abierta la pregunta sobre la ética de la responsabilidad. 2003 artículo científico 1139-1723 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=135015168005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1350 Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria application/pdf Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (España) Num.10