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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14032722009 |
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Sommario:
- LAS NARRATIVAS DE VIDA COMO PRÁCTICAS DE (AUTO)FORMACIÓN DE MAESTRAS QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS Marjorie Samira Ferreira Bolognani Adair Mendes Nacarato Educación Brasil entrevistas Cultura escolar historias de vida educación matemática Este artículo presenta resultados de una investigación enfocada en las narrativas devida de diez maestras que laboran en los años iniciales (de 1º a 3eraño de primaria).El objetivo es identificar las huellas que dejaron las matemáticas en su trayectoriaescolar y cómo esas maestras reflejan y problematizan las vivencias en las prácticas dela enseñanza. Se realizaron entrevistas narrativas, que fueron transcritas y compartidasen el grupo de discusión/reflexión. Se identificó que la enseñanza de matemáticadeja marcas que influyen en las decisiones profesionales y en la forma de enseñaresta asignatura, lo que debe ser discutido y problematizado para ofrecer una educa-ción matemática más significativa para los alumnos. Los resultados apuntan que lasnarrativas cuando son compartidas, seleccionadas y problematizadas en el grupo dediscusión/reflexión pueden ser (auto)formativas. 2015 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14032722009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.64 Vol.20