Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14548520007 https://www.redalyc.org/journal/145/14548520007/ https://www.redalyc.org/journal/145/14548520007/html/ https://www.redalyc.org/journal/145/14548520007/14548520007.epub https://www.redalyc.org/journal/145/14548520007/movil |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- SABER 11 y rendimiento universitario: un análisis del progreso en el plan de estudios Jesús Gabalán-Coello Fredy Eduardo Vásquez-Rizo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) permanencia éxito académico Pruebas censales calidad educativa rendimiento académico Este artículo emplea como elemento de reflexión las pruebas estatales de egreso de la educación secundaria y su posible influencia en los posteriores desempeños universitarios de los estudiantes. Inicialmente, se realiza un barrido sobre algunas pruebas existentes a nivel mundial y algunos estudios que han intentado atribuir cierta importancia a sus resultados. Posteriormente, se presenta una propuesta metodológica que intenta describir las condiciones de entrada de los estudiantes que ingresaron a una universidad colombiana en un periodo de tiempo, y a través de un análisis longitudinal observar su progreso académico. Este seguimiento se realiza teniendo en cuenta una medida intuitiva del rendimiento en las asignaturas que se relacionan directamente con las componentes asociadas a matemáticas y lenguaje. De esta manera, se determinan asociaciones entre los desempeños en pruebas de Estado y los posteriores rendimientos académicos, siendo este último un análisis a través del tiempo. 2016 artículo científico 0327-5566 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14548520007 https://www.redalyc.org/journal/145/14548520007/ https://www.redalyc.org/journal/145/14548520007/html/ https://www.redalyc.org/journal/145/14548520007/14548520007.epub https://www.redalyc.org/journal/145/14548520007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=145 Ciencia, Docencia y Tecnología application/pdf Universidad Nacional de Entre Ríos Ciencia, Docencia y Tecnología (Argentina) Num.53 Vol.27