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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Claudio Vergara Reyes
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad Nacional de La Pampa 2025
Materias:
Acceso en línea:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153182463017
https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463017/
https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463017/html/
https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463017/153182463017.epub
https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463017/movil
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Tabla de Contenidos:
  • Análisis del Conocimiento Didáctico del Contenido en tres profesoras de Educación Básica Claudio Vergara Reyes César Díaz Pacheco Daniela Saavedra Muñoz José Garcés Bustamante Educación Educación Básica profesoras chilenas evaluación formativa razonamiento pedagógico Conocimiento Didáctico del Contenido El profesorado juega un papel clave en la calidad educativa. Es así como el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) es una competencia esencial para conectar el saber académico con las necesidades educativas del alumnado. Este estudio de casos analiza cómo tres profesoras de Educación Básica en Chile manifiestan el CDC en sus prácticas de aula. Los hallazgos dan cuenta de que el CDC se expresa a través de estrategias diseñadas para identificar, explicitar y superar las dificultades de aprendizaje, destacando el rol formativo de la evaluación. Se concluye que la evaluación formativa es un indicador crucial del CDC en acción, fomentando una enseñanza inclusiva, adaptativa y centrada en el estudiante y su aprendizaje. A partir de los resultados, se proponen orientaciones para programas de formación inicial y continua para el profesorado, promoviendo prácticas que fortalezcan el razonamiento pedagógico y mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje. 2025 artículo científico 0328-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153182463017 https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463017/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463017/html/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463017/153182463017.epub https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463017/movil 10.19137/praxiseducativa-2025-290317 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1531 Praxis Educativa (Arg) application/pdf Universidad Nacional de La Pampa Praxis Educativa (Arg) (Argentina) Num.3 Vol.29