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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Paraná
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155070813003 https://www.redalyc.org/journal/1550/155070813003/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155070813003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155070813003/155070813003.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155070813003/movil |
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Table of Contents:
- Políticas de acesso e permanência na Universidade do Texas, Austin (EUA): elementos para reflexão sobre o caso brasileiro Rosana Heringer Educación Austin Sucesso acadêmico Universidade do Texas Engajamento acadêmico Permanência estudantil Este artigo traz análises e reflexões a partir de resultados iniciais de pesquisa realizada pela autora na Universidade do Texas em Austin, EUA (UT-Austin), durante o primeiro semestre de 2020, período em que esteve na instituição como Fulbright Visiting Scholar. Seu objetivo foi conhecer e analisar as principais políticas de acesso e permanência estudantil desenvolvidas por aquela instituição. São de especial interesse as políticas de ingresso, particularmente o plano chamado “Top 10%”, que destina um percentual de vagas aos estudantes com melhor desempenho no ensino médio em todas as escolas do Texas. Também destacamos os dados e análises sobre os chamados programas de “engajamento e sucesso acadêmico” desenvolvidos pela universidade. A análise dessas experiências também teve como objetivo subsidiar reflexões sobre as atuais políticas de acesso e permanência no ensino superior brasileiro, notadamente nas universidades federais. 2022 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155070813003 https://www.redalyc.org/journal/1550/155070813003/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155070813003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155070813003/155070813003.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155070813003/movil 10.1590/0104-4060.78962 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Vol.38