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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Instituto de Información Científica y Tecnológica
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181421561003 |
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Table of Contents:
- Espacios de significación y representación de las teorías cognitivas, de la mediación y de la multirreferencialidad en el proceso de alfabetización hacía el acceso al conocimiento Aida Varela Varela Marilene Abreu Barbosa Ciencias de la Información mediación cognición alfabetización Acceso al conocimiento exigencias del siglo XXI Este artículo analiza las exigencias del siglo XXI en cuanto al acceso del hombre al conocimiento, destacando la dificultad de conocer la realidad en un contexto de transformaciones científicas, tecnológicas, culturales, políticas sociales y económicas. Se revisan los conceptos de analfabetismo, alfabetización y la privación cultural, además, la función de la escuela y de la biblioteca en el proceso de aprendizaje; subsidiando el desarrollo del poder informativo. Reflexiona sobre las perspectivas de la organización y difusión del conocimiento, la mediación, la multirreferencialidad y la necesidad de políticas públicas para promover a la alfabetización informacional y comunicacional. 2009 artículo científico 0864-4659 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181421561003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1814 Ciencias de la Información application/pdf Instituto de Información Científica y Tecnológica Ciencias de la Información (Cuba) Num.3 Vol.40