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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567258052 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258052/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258052/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258052/193567258052.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258052/movil https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.36134 |
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Table of Contents:
- Amálgamas entre o ensino de geografia e o protagonismo juvenil Aloysio Marthins de Araujo Junior Maria Fernanda Diogo Educación Juventudes Ensino médio Ensino de geografia Protagonismo juvenil O artigo objetiva reconhecer se o ensino de geografia no ensino médio pode auxiliar no desenvolvimento do protagonismo juvenil. A investigação se baseou em levantamentos documentais e bibliográficos e envolveu uma pesquisa de campo, com a aplicação de questionários a alunos do ensino médio de escolas públicas. Os resultados revelaram que o ensino de geografia propôs reflexões e se aproximou das vivências dos estudantes, o que lhes permitiu (re)pensá-las. A análise indicou que os conceitos abordados apoiaram o reconhecimento, a compreensão e/ou a resolução de questões cotidianas e a capacidade crítico-reflexiva dos estudantes, permitindo considerar que potencializaram o protagonismo juvenil. 2021 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567258052 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258052/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258052/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258052/193567258052.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258052/movil https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.36134 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.27