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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Marisa Cosenza Rodrigues
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade Presbiteriana Mackenzie 2014
Schlagworte:
Online-Zugang:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193830151015
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Inhaltsangabe:
  • Intervenção em habilidades cognitivas e metacognitivas de leitura em alunos do Programa de Educação Tutorial – PET Marisa Cosenza Rodrigues Marília Aparecida Pontes Alves Rafaela Duque de Almeida Renata de Lourdes Miguel da Silva Psicología promoção metacognição Compreensão da leitura estudos de intervenção estudantes universitários do objetivou avaliar o efeito de um programa dirigido a promover o desenvolvimento de estratégias cognitivas e metacognitivas de leitura em 11 alunos do curso de Psicologia, bolsistas do Programa de Educação Tutorial, os quais foram pré e pós- -avaliados por meio da escala de estratégias metacognitivas de leitura – formato universitário. O programa envolveu 12 encontros semanais, num total de 24 horas, tendo como base a conjugação de três pilares de estratégias metacognitivas – AIM, K-W-L e K-W-L PLUS. Encontraram-se médias superiores na pós-avaliação, com resultados significativos para os três fatores que compõem a escala (global, suporte e solução de problemas), assim como para o escore geral. Os dados sugerem aprimoramento da utilização de estratégias cognitivas e metacognitivas de leitura após a intervenção, realçando a importância de estudos dessa natureza com universitários. 2014 artículo científico 1980-6906 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193830151015 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1938 Psicologia: Teoria e Prática application/pdf Universidade Presbiteriana Mackenzie Psicologia: Teoria e Prática (Brasil) Num.1 Vol.16