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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Zaragoza
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217059664012 https://www.redalyc.org/journal/2170/217059664012/ https://www.redalyc.org/journal/2170/217059664012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2170/217059664012/217059664012.epub https://www.redalyc.org/journal/2170/217059664012/movil https://doi.org/10.6018/reifop.21.2.311361 |
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Table of Contents:
- ¿Cómo se interrelacionan las variables de burnout, engagement y autoeficacia académica? Un estudio con adolescentes escolares Pablo Usán Supervía Carlos Salavera Bordás Elena Domper Buil Educación Burnout engagement estudiantes autoeficacia El objetivo del presente trabajo fue analizar la relación entre burnout, engagement y autoeficacia académica en una muestra de 1756 alumnos (M=14.47; DT=1.63) pertenecientes a 12 centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Los instrumentos utilizados fueron las versiones españolas del Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS), la Utrecht Work Engagement Scale – Student (UWES-S) y la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA). Los resultados mostraron relaciones significativas inversas entre el agotamiento físico/emocional y cinismo del burnout con el vigor y dedicación del engagement de la misma manera que relaciones positivas entre la autoeficacia académica con el vigor, dedicación y absorción, en una línea de conductas más autodeterminadas. Se desprende la importancia de la promoción de comportamientos adaptativos que mejoren el bienestar y vida académica de los estudiantes en sus centros educativos. 2018 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217059664012 https://www.redalyc.org/journal/2170/217059664012/ https://www.redalyc.org/journal/2170/217059664012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2170/217059664012/217059664012.epub https://www.redalyc.org/journal/2170/217059664012/movil https://doi.org/10.6018/reifop.21.2.311361 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.2 Vol.21