Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2020
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243162775011 https://www.redalyc.org/journal/2431/243162775011/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243162775011/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243162775011/243162775011.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243162775011/movil https://doi.org/10.21703/rexe.20201939escobar11 |
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Inhaltsangabe:
- Dinámica del aprendizaje de racionalidades profesionales según el modelo función disfunción del movimiento humano: Un Consenso Docente Máximo Escobar Cabello Paul Medina González Rodrigo Muñoz Cofré Educación kinesiología Estrategias didácticas modelos epistemológicos El presente estudio plantea que el aprendizaje estructurado a través del contexto funcional, es un recurso para la formación de los estudiantes de kinesiología que se expresa conceptualmente en una dinámica axial, cuyo epicentro se da con el usuario respecto de la expresión de movimiento con el sentido que él declare y, se operacionaliza por medio de actuaciones profesionales que están modeladas a la base de su racionalidad por el modelo función disfunción del movimiento humano (MFDMH). Al cierre del primer semestre se solicitó a través de una entrevista a los profesores de la Línea de Razonamiento Profesional que describieran el uso didáctico de esquemas conceptuales del MFDMH, con el propósito de mostrar los componentes básicos y los atributos esenciales que poseen estas racionalidades en la toma de decisiones para la formación de kinesiólogos a lo largo del ciclo formativo. 2020 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243162775011 https://www.redalyc.org/journal/2431/243162775011/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243162775011/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243162775011/243162775011.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243162775011/movil https://doi.org/10.21703/rexe.20201939escobar11 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.39 Vol.19