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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Málaga
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=271066946003 https://www.redalyc.org/journal/2710/271066946003/ https://www.redalyc.org/journal/2710/271066946003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2710/271066946003/271066946003.epub https://www.redalyc.org/journal/2710/271066946003/movil https://doi.org/1024310/espsiescpsi.v13i2.12410 |
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Table des matières:
- Factores cognitivo-motivacionales relacionados con el ajuste a la vida universitaria de estudiantes chilenos Maite Zuñiga-Vilches Jorge Vergara-Morales María-Victoria Pérez-Villalobos Alejandro Díaz-Mujica Psicología análisis de mediación autoeficacia académica ajuste a la vida universitaria Autorregulación del aprendizaje Los desafíos que implica la adaptación a la vida universitaria pueden constituir una sobrecarga de recursos personales relacionados con aspectos académicos y cognitivo-motivacionales, lo que puede afectar la decisión de continuar los estudios universitarios. Por este motivo, el objetivo del estudio fue evaluar la relación del aprendizaje autorregulado y la autoeficacia académica con el ajuste a la vida universitaria, considerando el rol mediador de la autorregulación del aprendizaje de estudiantes universitarios chilenos. Se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental y transversal, considerando una estrategia asociativa de carácter explicativa. Los participantes fueron un total de 470 estudiantes de universitarios. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, análisis de correlación y análisis de mediación SEM. Los resultados de correlación mostraron que las relaciones variaron en su magnitud de acuerdo con las dimensiones del ajuste a la vida universitaria. Además, se identificó que la autorregulación del aprendizaje tiene un rol mediador en el efecto de la autoeficacia académica sobre el ajuste a la vida universitaria. Estos hallazgos permiten afirmar la importancia que tienen las variables socio-cognitivas en el proceso de adaptación de estudiantes universitarios. 2020 artículo científico 1138-2635 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=271066946003 https://www.redalyc.org/journal/2710/271066946003/ https://www.redalyc.org/journal/2710/271066946003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2710/271066946003/271066946003.epub https://www.redalyc.org/journal/2710/271066946003/movil https://doi.org/1024310/espsiescpsi.v13i2.12410 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2710 Escritos de Psicología - Psychological Writings application/pdf Universidad de Málaga Escritos de Psicología - Psychological Writings (España) Num.2 Vol.13