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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273457121002 https://www.redalyc.org/journal/2734/273457121002/ https://www.redalyc.org/journal/2734/273457121002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2734/273457121002/273457121002.epub https://www.redalyc.org/journal/2734/273457121002/movil |
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Table of Contents:
- Educação para sustentabilidade (EpS) e teorias de aprendizagem: um estudo bibliométrico dos últimos 10 anos Nathália Rigui Trindade Carolina Sampaio Marques Maíra Nunes Piveta Rodrigo Reis Favarin Suelen Geíse Telocken Marcelo Trevisan Administración y Contabilidad Pesquisa Bibliométrica Teorias de Aprendizagem Educação para Sustentabilidade Uma poderosa ferramenta de mudanças e transformações sociais para um futuro sustentável tem sido considerada a Educação para Sustentabilidade (EpS). Em vista disto, para que os resultados esperados e os objetivos da EpS sejam alcançados, novas propostas pedagógicas são necessárias, uma vez que a mudança de comportamentos e de atitudes deve ser alcançada a partir de abordagens pedagógicas que sejam centradas na criticidade dos sujeitos. Para que isso seja possível, a EpS encontra oportunidades nas teorias de aprendizagem de epistemologia construtivista, como: Teoria de Aprendizagem Experiencial, Aprendizagem Transformadora, Aprendizagem Libertadora e Aprendizagem Social. O objetivo deste estudo constitui-se em identificar e analisar as características das publicações científicas sobre o tema EpS vinculadas às teorias de aprendizagem Experiencial, Transformadora, Libertadora e Social. A operacionalização do levantamento deu-se por meio de um estudo bibliométrico, com buscas na Web of Science e Scopus nos últimos dez anos, e também, nos anais dos eventos da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (ANPAD). Os resultados evidenciam que essas são temáticas que estão em evidência nos últimos anos, sendo que a teoria da aprendizagem social é a que se encontra mais consolidada na literatura quando se trata de educação para sustentabilidade. 2018 artículo científico 1983-4659 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273457121002 https://www.redalyc.org/journal/2734/273457121002/ https://www.redalyc.org/journal/2734/273457121002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2734/273457121002/273457121002.epub https://www.redalyc.org/journal/2734/273457121002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2734 Revista de Administração da Universidade Federal de Santa Maria application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Revista de Administração da Universidade Federal de Santa Maria (Brasil) Vol.11