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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Zaragoza
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27466169008 https://www.redalyc.org/journal/274/27466169008/ https://www.redalyc.org/journal/274/27466169008/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27466169008/27466169008.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27466169008/movil |
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Table of Contents:
- Inclusión en las aulas de apoyo de la Región de Murcia (España) desde la perspectiva de los especialistas María Soledad BOTÍAS LORCA Ana Belén MIRETE RUIZ Educación inclusión Aulas de apoyo Atención a la diversidad profesional de apoyo educativo En pos de realizar una adecuada atención a la diversidad en los centros ordinarios de la Región de Murcia, éstos se han previsto de una serie de aulas donde el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo pueda ser tratado para su máximo desarrollo. Este estudio pretende analizar el grado en que las aulas de apoyo de la Región de Murcia favorecen la inclusión de este alumnado. Se ha contado con la participación de 154 docentes de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje de 89 centros públicos y concertados de la Región de Murcia. Bajo un diseño cuantitativo no experimental tipo encuesta, se ha aplicado un cuestionario centrado en analizar la realidad de las aulas desde la perspectiva de los especialistas. Los resultados obtenidos nos indican que las aulas de apoyo son inclusivas, si bien, experiencias analizadas nos lleven a considerar que la realidad ofrecida es un tanto contradictoria. 2019 artículo científico 0213-8646 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27466169008 https://www.redalyc.org/journal/274/27466169008/ https://www.redalyc.org/journal/274/27466169008/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27466169008/27466169008.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27466169008/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=274 Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.33