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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Interamericana de Psicología
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28432716006 |
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Table of Contents:
- APRENDIZAJE EN RED: CRITERIOS DE ANÁLISIS Y DISEÑO Javier González García Psicología Aplicaciones Interactividad Multimodalidad Constructivismo Diseño Instruccional Este trabajo forma parte de una línea de investigación abierta sobre los procesos de Comunicación y Educación. Se centra en los puntos de coincidencia entre las TI C y las teorías del aprendizaje. La discusión parte de dos c onceptos interactividad y multimodalidad, claves para poder comprender el proceso del diseño de una página web con función educativa, y de sus actores principales . Del análisis van emergiendo distintos aspectos que pueden arrojar luz a la aplicabilidad de los enfoques teóricos constructivistas revisados. Y, de forma destacada como obje to de análisis en profundidad, unos criterios para el análisis y posterior optimización de materiales multimedia, que finalmente son aplicad os y contrastados en una página web educativa concreta, sirviendo de retroalimentación a todo el proceso. 2014 artículo científico 0034-9690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28432716006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=284 Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology application/pdf Sociedad Interamericana de Psicología Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology (Puerto Rico) Num.1 Vol.48