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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299158444008 https://www.redalyc.org/journal/2991/299158444008/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299158444008/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299158444008/299158444008.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299158444008/movil |
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Sommario:
- Comparación didáctica entre arquitectura y moda: experiencias docentes innovadoras y espacios asociados Pablo Campos Laura Luceño Educación moda España Educación universidad arquitectura La innovación docente en la universidad afecta a estrategias educativas, lo que debe asimismo traducirse al diseño e implementación de lugares construidos que la potencien. Arquitectura y moda son áreas de conocimiento comparables, pues han compartido históricamente fundamentos teóricos, modalidades formativas y espacios. Por la alta componente creativa de ambas disciplinas, el presente artículo estudia la optimización de sus procesos de enseñanza-aprendizaje, acompañándolos de los necesarios “espacios didácticos”. Como ilustraciones, se recogen unas experiencias llevadas a cabo recientemente, donde se han puesto en práctica estrategias pedagógicas que, orientadas a la innovación, han tratado de vincular arquitectura y moda con otras artes. 2018 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299158444008 https://www.redalyc.org/journal/2991/299158444008/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299158444008/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299158444008/299158444008.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299158444008/movil 10.22201/iisue.20072872e.2018.26.291 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.26 Vol.IX