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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303350428003 https://www.redalyc.org/journal/3033/303350428003/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303350428003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303350428003/303350428003.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303350428003/movil |
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Table of Contents:
- Hanna Arendt e a distinção entre conhecer e pensar: reflexões para o ensino de ciências José Francisco Flores João Bernardes da Rocha Filho Educación Ciência e arte Potencial criativo Educação e criatividade Pensamento e conhecimento Propõem-se contribuições teóric as para a formação de professores de ciências a partir da distinção entre conhecimento e pensamento apresent ados por Hanna Arendt. Para a autora, a ação de conhecer, realizada pelas ciências, busca verdades, enqu anto que o pensar, como ação do espírito, procura por significados. Utiliza-se o conceito de potencial cr iativo, proposto pela artist a plástica Fayga Ostrower, como fator motivador do pensar para a produção de significados. Conclui-se, ap ontando que o ensino de ciências deve visar ao desenvolvimento da capacidade não só de conhecer, mas também de pensar, promovendo a ampliação do potencial criativo de alunos e professores. 2017 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303350428003 https://www.redalyc.org/journal/3033/303350428003/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303350428003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303350428003/303350428003.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303350428003/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.2 Vol.39