Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Maria
2018
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158928014 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928014/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928014/313158928014.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928014/movil https://doi.org/10.5902/1984686X33103 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
O Uso da Tecnologia e suas Contribuições para a Formação Integral do Aluno com Transtorno do Espectro Autista e do Aluno com Deficiência Intelectual nas Aulas de Matemática
par: Sofia Seixas Takinaga
Publié: (2022)
par: Sofia Seixas Takinaga
Publié: (2022)
Neurociência e aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual: um estudo de caso
par: Márcia Gorett Ribeiro Grossi
Publié: (2018)
par: Márcia Gorett Ribeiro Grossi
Publié: (2018)
Caracterização da avaliação da aprendizagem nas salas de recursos multifuncionais para alunos com deficiência intelectual
par: Alexandra Ayach Anache
Publié: (2016)
par: Alexandra Ayach Anache
Publié: (2016)
O invisível nas práticas de inclusão de alunos com deficiência visual no curso de bacharelado em direito da Unicaldas: Entre limites e possibilidades de aprendizagem com base na diversidade e nas diferenças.
par: Eduardo Henrique Gomes de Oliveira Pena
Publié: (2018)
par: Eduardo Henrique Gomes de Oliveira Pena
Publié: (2018)
Caracterização dos profissionais responsáveis pela identificação da deficiência intelectual em escolares
par: Aline Aparecida Veltrone
Publié: (2011)
par: Aline Aparecida Veltrone
Publié: (2011)
A gestão de avaliações discentes e docentes em Instituições de Ensino Superior
par: Paulo Fernando Martins
Publié: (2015)
par: Paulo Fernando Martins
Publié: (2015)
Reflexões sobre a inclusão escolar de uma criança com diagnóstico de autismo na educação infantil
par: Laura Kemp de Mattos
Publié: (2011)
par: Laura Kemp de Mattos
Publié: (2011)
A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ESCOLAS REGULARES: tramas e dramas do cotidiano escolar
par: Katia Regina Moreno Caiado
Publié: (2009)
par: Katia Regina Moreno Caiado
Publié: (2009)
EFFECT OF PARENT-IMPLEMENTED INTERVENTION ON THE SOCIAL-COMMUNICATION SKILLS OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER
par: Oliveira, Jessica, et autres
Publié: (2025)
par: Oliveira, Jessica, et autres
Publié: (2025)
O que pensam professores sobre avaliação: o núcleo central das representações sociais acerca de avaliação entre docentes do Colégio Pedro II
par: Diego Mota
Publié: (2020)
par: Diego Mota
Publié: (2020)
Professores e lacunas formativas em avaliação da aprendizagem: evidências e problematizações
par: Valéria Aparecida de Souza Siqueira
Publié: (2021)
par: Valéria Aparecida de Souza Siqueira
Publié: (2021)
Avaliação educacional em larga escala: performatividade e perversão da experiência educacional
par: Jarbas Dametto
Publié: (2015)
par: Jarbas Dametto
Publié: (2015)
Avaliação da aprendizagem na Educação Física Escolar
par: Evandra Hein Mendes
Publié: (2020)
par: Evandra Hein Mendes
Publié: (2020)
Utilização de métodos qualitativos na avaliação do desenvolvimento profissional na educação continuada
par: Maryellen Mills
Publié: (2007)
par: Maryellen Mills
Publié: (2007)
Avaliação da aprendizagem e deficiência intelectual na perspectiva de professores do ensino comum
par: Fernanda Oscar Dourado Valentim
Publié: (2013)
par: Fernanda Oscar Dourado Valentim
Publié: (2013)
Efeitos aversivos das práticas de avaliação da aprendizagem escolar
par: Sérgio Antônio da Silva Leite
Publié: (2009)
par: Sérgio Antônio da Silva Leite
Publié: (2009)
Avaliação da linguagem em crianças com deficiência intelectual no contexto de escolarização formal
par: Adelyn Barbosa de Aquino
Publié: (2020)
par: Adelyn Barbosa de Aquino
Publié: (2020)
Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem: diversidade e inclusão escolar
par: Fabio Aléssio Alfredo Covatti
Publié: (2012)
par: Fabio Aléssio Alfredo Covatti
Publié: (2012)
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ANÁLISE DA PRÁTICA PARA INÍCIO DE CONVERSA
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2008)
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2008)
A psicanálise e os impasses da constituição subjetiva
par: Tácito Silveira
Publié: (2003)
par: Tácito Silveira
Publié: (2003)
Práticas educativas e estresse parental de pais de crianças pequenas com desenvolvimento típico e atípico
par: Maria de Fátima Minetto
Publié: (2012)
par: Maria de Fátima Minetto
Publié: (2012)
Avaliação da aprendizagem no ensino de graduação em saúde: concepções, intencionalidades, reflexões
par: Leila Pacheco Ferreira Cavalcante
Publié: (2015)
par: Leila Pacheco Ferreira Cavalcante
Publié: (2015)
PROJETOS DE APRENDIZAGEM BASEADOS EM PROBLEMA NO CONTEXTO DA WEB 2.0: POSSIBILIDADES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
par: Daiana TREIN
Publié: (2009)
par: Daiana TREIN
Publié: (2009)
O brincar na educação infantil inclusiva nas práticas pedagógicas para crianças com deficiência
par: Deisiane Aviz Nascimento
Publié: (2023)
par: Deisiane Aviz Nascimento
Publié: (2023)
Avaliação do Suporte de TDIC na Formação do Pedagogo. Um Estudo em Universidade Brasileira
par: Francisco César Martins da Silva
Publié: (2016)
par: Francisco César Martins da Silva
Publié: (2016)
Brasil e Portugal. A voz do professor: da narrativa à prática – um caso português
par: Evelise Portilho
Publié: (2016)
par: Evelise Portilho
Publié: (2016)
AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE A PRÁTICA DE PRODUZIR REGISTROS DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS
par: Helder de Figueiredo e Paula.
Publié: (2015)
par: Helder de Figueiredo e Paula.
Publié: (2015)
Avaliação da aprendizagem na educação superior: a produção científica da revista Estudos em Avaliação Educacional em questão
par: Heloísa Poltronier
Publié: (2015)
par: Heloísa Poltronier
Publié: (2015)
Narrativas sobre a inclusão de uma criança autista: desafios à prática docente
par: MARIANA HELENA SILVA DA LUZ
Publié: (2017)
par: MARIANA HELENA SILVA DA LUZ
Publié: (2017)
Conceções e práticas de ensino-aprendizagem: desenvolvimento de quatro dimensões com relevância teórica e empírica
par: Marco Paulo Maia Ferreira
Publié: (2023)
par: Marco Paulo Maia Ferreira
Publié: (2023)
Avaliação da aprendizagem e ensino remoto: o que dizem os professores?
par: Fabiano Santos
Publié: (2021)
par: Fabiano Santos
Publié: (2021)
Desterritorização e reterritorização: processos vivenciados por jovens com deficiência intelectual no contexto da inclusão escolar
par: Valéria Becher Trentin
Publié: (2019)
par: Valéria Becher Trentin
Publié: (2019)
Mapas conceituais e avaliação formativa: tecendo aproximações
par: Nadia Aparecida de de Souza
Publié: (2010)
par: Nadia Aparecida de de Souza
Publié: (2010)
Avaliação da aprendizagem na Educação Básica: as pesquisas do estado da arte em questão (1980-2007)
par: Adolfo Ignacio Calderón
Publié: (2013)
par: Adolfo Ignacio Calderón
Publié: (2013)
A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções
par: Paulo Marinho
Publié: (2014)
par: Paulo Marinho
Publié: (2014)
PROGRAMA ALFA E BETO E A AVALIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: QUAIS CONCEPÇÕES ESTÃO PRESENTES NOS DOCUMENTOS?
par: Magna do Carmo Silva
Publié: (2020)
par: Magna do Carmo Silva
Publié: (2020)
A avaliação por ciclos de aprendizagem no Ensino Básico em Moçambique: entre tensões e desafios
par: Stela Mithá Duarte
Publié: (2018)
par: Stela Mithá Duarte
Publié: (2018)
Os limites para a inclusão de pessoas com deficiência intelectual na escola regular: entre o que falam as mães e o que falam as professoras
par: Dulciana de Carvalho Lopes Dantas
Publié: (2009)
par: Dulciana de Carvalho Lopes Dantas
Publié: (2009)
Relações entre rotinas em sala de aula e dificuldades de aprendizagem
par: Danieli Winck Iijima
Publié: (2015)
par: Danieli Winck Iijima
Publié: (2015)
Uma experiência de avaliação da aprendizagem na educação a distância. O diálogo entre avaliação somativa e formativa
par: Vera Lúcia Cunha
Publié: (2007)
par: Vera Lúcia Cunha
Publié: (2007)