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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Maranhão
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321158844076 https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844076/ https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844076/html/ https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844076/321158844076.epub https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844076/movil |
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Sommario:
- O CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES: o desafio de contribuir para uma docência crítica Edileuza Dias de Queiroz Política Escola Universidade formação crítica Formação de professores Este texto tem como objetivo refletir acerca da formação de professores, trazendo no seu bojo a questão da formação docente um uma vertente crítica. Diariamente, desafios são lançados à escola e ao corpo docente. É preciso verificar de que forma os professores estão sendo formados. Há muitas lacunas na formação de professores, entre elas, está a necessidade de os cursos contribuírem com abordagens que favoreçam o futuro professor em adquirir formação crítica, gestando um novo padrão de organização social. Nese contexto, se sobressai o PARFOR, onde, na UFRRJ-IM busca-se trazer para o centro das reflexões a formação crítica. 2018 artículo científico 2178-2865 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321158844076 https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844076/ https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844076/html/ https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844076/321158844076.epub https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844076/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3211 Revista de Políticas Públicas application/pdf Universidade Federal do Maranhão Revista de Políticas Públicas (Brasil) Vol.22