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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2012
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33524579003 https://www.redalyc.org/journal/335/33524579003/ https://www.redalyc.org/journal/335/33524579003/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33524579003/33524579003.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33524579003/movil |
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Inhaltsangabe:
- MATEMÁTICA EDUCATIVA, IDENTIDAD Y LATINOAMÉRICA: EL QUEHACER Y LA USANZA DEL CONOCIMIENTO DISCIPLINAR FRANCISCO CORDERO OSORIO HÉCTOR SILVA-CROCCI Educación Identidad Latinoamérica Matemática Educativa Quehacer disciplinar Fenómeno de adherencia De la Matemática Educativa en Latinoamérica se destacan elementos como la identidad y la adherencia a la luz del quehacer disciplinar y a la usanza del conocimiento teórico. En este contexto, nos referimos a una escuela de pensamiento de una comunidad específica, que constituye un programa latinoamericano inserto en el mundo disciplinar con una identidad, en el cual construye su propio conocimiento teórico debatiendo con las teorías construidas por las culturas de tradición científica. Esa identidad se identificó como una categoría que permite a esta comunidad académica afrontar el fenómeno de adherencia. Este hecho podría tomarse en cuenta para ser incorporado a la formación de recursos humanos en la Matemática Educativa de Latinoamérica. 2012 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33524579003 https://www.redalyc.org/journal/335/33524579003/ https://www.redalyc.org/journal/335/33524579003/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33524579003/33524579003.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33524579003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.3 Vol.15