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| Auteur principal: | |
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| Format: | Artículo científico |
| Langue: | fr |
| Publié: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33554784001 https://www.redalyc.org/journal/335/33554784001/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554784001/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554784001/33554784001.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33554784001/movil https://doi.org/ 10.12802/relime.13.17411 |
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Table des matières:
- Un Espace de Travail Mathématique pour la mise en evidence des significations géométriques de la multiplication de nombres réels et complexes: mediation semiotique et parcours des élèves Raquel Isabel Barrera Curin Educación Signe artefact Parcours des élèves Médiation sémiotique Registres de représentation Ce travail contribue, d’une part, à déterminer les implications didactiques d’une analyse des travaux épistémologiques portant sur la mise en relation entre nombres, calcul et géométrie et, d’autre part, à constituer un cadre théorique favorisant l’analyse du travail mathématique des élèves lors de la rencontre entre un objet mathématique et son sens en géométrie. Notre articulation théorique porte principalement sur l’Espace de Travail Mathématique et la médiation sémiotique. La méthode d’analyse sera esquissée pour finalement présenter une partie de nos résultats de recherche. Ces résultats portent sur la détermination de parcours d’individus résultant des interactions produites entre les différents plans d’un Espace de Travail Mathématique. Les productions des élèves rendent compte des obstacles ainsi que des indices leur permettant de mettre en lien la multiplication et certaines de ses significations géométriques. 2014 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33554784001 https://www.redalyc.org/journal/335/33554784001/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554784001/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33554784001/33554784001.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33554784001/movil https://doi.org/ 10.12802/relime.13.17411 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.4-2 Vol.17