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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33590102 |
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Sommario:
- Aspectos discursivos y gestuales asociados a la noción de continuidad puntual Eddie Aparicio Ricardo Cantoral Educación Discurso gesticulación socioepistemología continuidad puntual En este artículo se analizan las formas discursivas de descripción, exposición, narracióny argumentación, además de la gesticulación, que emplean estudiantes universitarios almomento de discurrir sobre la noción matemática de continuidad puntual de una funciónreal de variable real. De manera específica, consideramos la dimensión gestual de lasacciones de visualización a partir de un diseño experimental basado en la aproximaciónsocioepistemológica a la investigación en Matemática Educativa, que estima a losconocimientos matemáticos entre los estudiantes como el producto cultural de una seriede prácticas sociales ligadas a nociones matemáticas. 2006 artículo científico 1665-2436 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33590102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=335 Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME application/pdf Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME (México) Num.1 Vol.9