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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339858317002 https://www.redalyc.org/journal/3398/339858317002/ https://www.redalyc.org/journal/3398/339858317002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3398/339858317002/339858317002.epub https://www.redalyc.org/journal/3398/339858317002/movil |
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Table of Contents:
- A prática de revisão textual na escola: uma análise das categorias de correção em uma oficina de fanfictions Larissa Giacometti Paris Educación escola revisão dialogismo fanfictions categorias de correção O objetivo deste trabalho consiste em analisar três aspectos referentes às revisões realizadas por alunos nos textos de seus colegas em uma oficina de fanfictions no ambiente escolar: o uso da correção indicativa no contexto digital; a correção resolutiva/textual-interativa e seu caráter polifônico; e o emprego da correção textual-interativa pelos discentes que se posicionaram como leitores interessados. As análises foram baseadas nas discussões desenvolvidas por Serafini (1995) e Ruiz (1998), para refletir sobre a prática de revisão, e na teoria de Bakhtin, acerca da questão do dialogismo. Foi possível constatar que tanto o instrumento pode interferir na prática e na função das categorias de correção, como a prática pode ser fator de interferência no instrumento e na função das categorias. 2018 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339858317002 https://www.redalyc.org/journal/3398/339858317002/ https://www.redalyc.org/journal/3398/339858317002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3398/339858317002/339858317002.epub https://www.redalyc.org/journal/3398/339858317002/movil 10.1590/1984-6398201812000 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.3 Vol.18