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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35626140014 |
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Table of Contents:
- Enseñanza para la comprensión: una experiencia en el aula universitaria Luciano Efraín Mella Farías Educación autonomía portafolio comprensión Método de proyectos aprendizaje significativo Este trabajo describe una experiencia vivida en el curso de Planificación de la Instrucción de la Carrera de Educación Integral del Núcleo de Sucre, Extensión Carúpano, de la Universidad de Oriente. Se muestra el abordaje de la práctica docente de manera distinta e innovadora, en la cual el estudiante puede asumir con autonomía su aprendizaje hacia el logro del aprendizaje significativo, con base en una didáctica cimentada en la comprensión. Utilizando el método de proyectos, la evaluación por portafolio y el trabajo grupal, los estudiantes desarrollaron su autonomía, mejoraron sus estrategias de aprendizaje, su sentido crítico y su sentido de autoeficacia. 2012 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35626140014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.55 Vol.16