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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Enrique José Varona
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360673304007 https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304007/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304007/360673304007.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304007/movil |
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Table of Contents:
- La Disciplina Principal Integradora: Un análisis crítico desde un enfoque de género MSc. Aime Tania Ramos Reyes Dr. C. Virginia Bárbara Pérez Payrol Dr. C. Mireya Baute Rosales Educación género Proceso formativo transversalización problemas profesionales integración de contenidos La Disciplina Formación Laboral Investigativa constituye un espacio idóneo en la formación del Licenciado en Educación Primaria. Tiene como intención preparar a los/as estudiantes en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje, con una concepción integradora y enfoque científico e interdisciplinar, desde la integración de los componentes académico e investigativos en función de la resolución de problemas profesionales. El presente artículo tiene como objetivo realizar un análisis crítico de la Disciplina Principal Integradora, perteneciente al Plan de estudio “E”, vigente desde el año 2016, desde un enfoque de género, considerando la integración de contenidos con estos temas; para que contribuyan a la formación del profesional de la Licenciatura en Educación Primaria en la Universidad “Carlos Rafael Rodríguez”, en correspondencia con la categoría de género, si se tiene en cuenta que este particular genera situaciones que tributan a problemas profesionales. La determinación de referentes teórico-metodológicos sobre la Disciplina Principal Integradora y el enfoque de género, permitieron realizar un análisis al Programa a partir del Modelo del Profesional, se presentan las principales insuficiencias que se identifican en esta disciplina y una valoración acerca de la necesidad del enfoque de género en la misma. En el mismo se empleó métodos teóricos, empíricos que dieron como resultado la investigación concebida, esta permitirá influir en el estudiantado en cuanto a cambios en sus modos de actuar y que repercutan en su bienestar social, al mismo tiempo respondan a las demandas sociales y desafíos actuales que afronta la sociedad en torno a la categoría de género. 2022 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360673304007 https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304007/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304007/360673304007.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.75