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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384556936008 https://www.redalyc.org/journal/3845/384556936008/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384556936008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384556936008/384556936008.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384556936008/movil |
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Table of Contents:
- Subjetivación, arquitectura y poder: claves para un debate acerca de los sanitarios escolares sin género Lucila Da Silva Educación poder escuela Sanitarios arquitectura subjetividad El debate público acerca de los sanitarios sin género se presenta siempre como un dilema: se está a favor de la implementación o se está en contra, pero los “baños mixtos” siempre son concebidos como el espacio donde dos identidades (femenino y masculino) simplemente se suman para fomentar “la inclusión” de los múltiples grises que supuestamente existen entre estos dos polos. La hipótesis principal que se expone resumidamente aquí, es que si la construcción de los sanitarios ha sido de la mano del sistema sexo-genérico binario, cuestionar este último elemento (el régimen sexo-género) demanda cuestionar el primero (el régimen arquitectónico). Como consecuencia, se discuten algunos supuestos vinculados al paradigma arquitectónico que habita en esas tipologías, al tiempo que se enfatiza el doble rol de los espacios escolares, como focos de poder y puntos de resistencia. 2019 artículo científico 2313-9927 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384556936008 https://www.redalyc.org/journal/3845/384556936008/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384556936008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384556936008/384556936008.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384556936008/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3845 Espacios en blanco. Serie indagaciones application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Espacios en blanco. Serie indagaciones (Argentina) Num.29 Vol.1