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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384563756011 https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/384563756011.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/movil https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB30-282 |
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Sommario:
- Qué es el territorio para la escuela: ¿decorado, recurso o agente? Modelos e implicaciones de diversas políticas de relación entre escuela y territorio en Cataluña (España) Jordi Collet-Sabé Educación escuela familia Foucault Territorio política educativa En el artículo se presentan tres modelos ideales de territorio que, desde la escuela, ha sido concebido y producido como: a) simple decorado (escuela forta-leza); b) recurso con el que se generan determinadas interacciones (escuela nueva); c) agente con el que se coproduce un modelo particular de, por ejemplo, arquitectura escolar, de dinámica educativa o de relación con las familias (escuela extitución). Partiendo del modelo de análisis de Foucault que entrelaza saber, poder y subjetividad, se analizan los tres modelos de relaciones entre escuela y territorio en Cataluña y sus diversas implicaciones. El artículo termina planteando algunos debates sobre cómo se podrían generar otras políticas educativas y otros centros docentes que produjeran sujetos más libres y críticos. 2020 artículo científico 2313-9927 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384563756011 https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/384563756011.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384563756011/movil https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB30-282 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3845 Espacios en blanco. Serie indagaciones application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Espacios en blanco. Serie indagaciones (Argentina) Num.30 Vol.2