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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384565126009 https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126009/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126009/384565126009.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126009/movil https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB31-291 |
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Table of Contents:
- Los modos de enseñar en la escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires (1984-2018). Cambios y permanencias entre reformas modernizadoras y democratizadoras Fernando Cazas Educación reformas Didáctica secundaria testimonios clase escolar El artículo retoma el tema de las recurrentes reformas del nivel medio en la Argentina. Enfoca particularmente cómo estas han impactado en las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires entre 1984 y 2018. A diferencia de otros trabajos similares, aquí el acento está puesto en las prácticas de enseñanza. ¿Cuánto cambian efectivamente las clases escolares? ¿Cuánto de lo prescripto en las normas de reforma alcanza al nivel de las prácticas? Para el desarrollo de este artículo se han tomado los aportes de dos investigaciones realizadas recientemente. En ambos casos se trata de investigaciones cualitativas que han trabajado principalmente sobre testimonios de docentes y ex alumnos de las escuelas secundarias en los distintos períodos. 2021 artículo científico 2313-9927 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384565126009 https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126009/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126009/384565126009.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384565126009/movil https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB31-291 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3845 Espacios en blanco. Serie indagaciones application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Espacios en blanco. Serie indagaciones (Argentina) Num.31 Vol.1