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  • Problemáticas sobre la inclusión de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación superior a partir de la recuperación de la democracia. Una mirada histórica. Walter Marcelo Campi Educación brecha digital modelo híbrido educación superior políticas educativas Tecnologías de la Información y Comunicación El artículo examina la evolución y antecedentes de la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación superior argentina desde 1983, destacando su impacto y los desafíos persistentes. Se mencionan hitos como la introducción de las primeras computadoras en universidades, el desarrollo de software educativo y programas como Conectar Igualdad y el portal Educ.ar. A pesar de los avances, se señalan desigualdades en el acceso a la tecnología que persisten, resistencia institucional y limitaciones en la capacitación docente. El artículo subraya la necesidad de políticas integrales para consolidar un modelo educativo híbrido, aprovechando las TIC para garantizar equidad y calidad en un contexto de transformación digital acelerada. 2025 artículo científico 2313-9927 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384580614019 https://www.redalyc.org/journal/3845/384580614019/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384580614019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384580614019/384580614019.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384580614019/movil 10.37177/UNICEN/EB35-452 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3845 Espacios en blanco. Serie indagaciones application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Espacios en blanco. Serie indagaciones (Argentina) Num.35 Vol.2