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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576150010 https://www.redalyc.org/journal/405/40576150010/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576150010/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576150010/40576150010.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576150010/movil https://doi.org/10.24844/EM3003.09 |
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Table of Contents:
- Evaluar para aprender: hacer más compleja la tarea a los alumnos Yolanda Chávez Ruiz Felipe Martínez Rizo Educación tareas matemáticas exigencia cognitiva evaluación formativa Enseñanza de las matemáticas El propósito de este estudio está centrado en caracterizar las prácticas de enseñanza-evaluación (como dos elementos indisociables), a partir de la exigencia cognitiva de las tareas que proponen los profesores a sus alumnos para enseñar un contenido matemático. En este estudio de corte cualitativo observamos y videograbamos 12 clases de matemáticas de dos maestros de escuelas primarias en Aguascalientes, México; el registro se hizo en un instrumento guía, diseñado para este estudio. La observación de las prácticas mostró que, aunque las tareas propuestas a los estudiantes con base en libros de texto y otros materiales tengan un alto potencial matemático, es difícil para los docentes mantener altos niveles de exigencia cognitiva durante el desarrollo de las clases. 2018 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576150010 https://www.redalyc.org/journal/405/40576150010/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576150010/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576150010/40576150010.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576150010/movil https://doi.org/10.24844/EM3003.09 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.3 Vol.30