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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158022 https://www.redalyc.org/journal/440/44058158022/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158022/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158022/44058158022.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44058158022/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.30898 |
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Table of Contents:
- Formación y evaluación docente basada en un perfil por competencias. Una propuesta desde la práctica reflexiva Roxana Lilian Arreola Rico Educación Competencias Formación docente Evaluación docente Práctica reflexiva Subjetividad docente El artículo tiene como objetivo presentar una propuesta para la formación y la evaluación docente, generada a partir de los hallazgos de una investigación desarrollada, cuya metodología fue de corte cualitativo, para ello se retoma el interaccionismo simbólico y la oralidad. En dicho estudio se utilizó como instrumento la entrevista a profundidad, la cual recuperó la narrativa oral de estudiantes de una escuela secundaria de la Ciudad de México. El análisis de resultados se elaboró mediante la definición de categorías empíricas y analíticas a partir de las respuestas de los entrevistados, las cuales aunadas a las categorías teóricas permitieron de-construir, describir, comprender e interpretar lo que sucede en el aula, es decir, comprender los significados de las y los estudiantes, los desempeños docentes, las prácticas educativas y la forma de interactuar de los actores sociales con y en el entorno escolar. Dichos hallazgos referentes a los significados que les representan al estudiantado de secundaria, las prácticas docentes de su profesorado y las características que le otorgan a un buen educador, constituyeron el sustento de la propuesta de intervención aquí desarrollada. La propuesta consiste en formular un sistema de competencias que oriente la formación y la evaluación docente; dicho sistema ofrece un conjunto de competencias el cual permite sustentar la formación de docentes, la práctica educativa y la evaluación de la función docente, así como un conjunto de acciones estratégicas para instrumentar y operar dicho sistema, desde una perspectiva de práctica reflexiva orientada a la transformación de la subjetividad docente. 2019 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158022 https://www.redalyc.org/journal/440/44058158022/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158022/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158022/44058158022.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44058158022/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.30898 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.43