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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44066178021 https://www.redalyc.org/journal/440/44066178021/ https://www.redalyc.org/journal/440/44066178021/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44066178021/44066178021.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44066178021/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42587 |
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Table of Contents:
- Análisis del seguimiento y la retroalimentación durante la participación del alumnado en clases de medicina Elsy Valeria Lemus Amescua Edgardo Ruiz Carrillo José Luis Cruz González Cristina Gómez Aguirre Educación alumnado Seguimiento Retroalimentación Enseñanza de medicina Interacción profesorado El seguimiento y la retroalimentación son parte importante dentro de la interacción discursiva del aula; son utilizados comúnmente por maestros y maestras para dar información al alumnado respecto a sus conocimientos, con la finalidad de que desarrolle nuevas habilidades durante su aprendizaje. A través de la estructura IRE/F, en esta investigación el objetivo fue identificar en clases de medicina, las interacciones entre las personas maestras, alumnas expositoras y alumnas, y cómo a través del seguimiento y la retroalimentación se promueve que el alumnado aproveche el espacio para tomar un papel activo y continúe participando, a la vez que reconstruye y reflexiona sobre su conocimiento. Las personas participantes fueron tres docentes de la carrera de médico cirujano de la FES Iztacala, UNAM, y su respectivo alumnado; se grabaron las clases, se transcribieron y codificaron con el software MAXQDA20, para luego trasladarlos al SDIS-GSEQ. Los resultados de este estudio señalaron que existen secuencias discursivas en donde el alumno y la alumna tienen un papel pasivo de aprendiz, y otras donde participa activamente. Estas últimas ocurren por éxito de la retroalimentación y el seguimiento, así como su uso en el discurso del aula ayuda al estudiantado al ampliar, enfatizar, confirmar o dar continuidad al discurso, del mismo modo que proporciona oportunidades y apoyo para la construcción del conocimiento. 2021 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44066178021 https://www.redalyc.org/journal/440/44066178021/ https://www.redalyc.org/journal/440/44066178021/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44066178021/44066178021.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44066178021/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42587 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.45