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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Politécnica Salesiana
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467746246004 |
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Table of Contents:
- Prácticas alternativas en diseño curricular. La participación como clave y la toma de la palabra como derecho Susana Barco Educación Currículo práctica docente diseño curricular participación del profesorado Los cambios curriculares habidos en la región en los 90, en el marco de políticas neoliberales, dieron un papel protagónico a los técnicos, a los expertos en educación que tuvieron a su cargo la escritura de los documentos curriculares Más allá de las críticas que pueden formularse a dichas políticas, aparece la necesidad de plantear formas alternativas a la elaboración de documentos curriculares. En una investigación-acción en el ámbito universitario y en dos intervenciones de las que se dará cuenta, surgieron distintas formas participativas adecuadas a cada circunstancia. A estas intervenciones y a sus fundamentos teóricos se hará referencia en el presente trabajo, dando cuenta de alternativas en la elaboración curricular, que descansan en la participación real de los docentes y las modalidades diversas que estas pueden adoptar, rescatando para el colectivo docente la “toma de la palabra” en una práctica específica: la de elaboración curricular, ejercida en distintos niveles de la enseñanza. Considerando que las prácticas docentes reescriben los documentos curriculares, se asiste a una dinámica distinta en el cambio curricular que permite ajustes y adaptaciones acordes a la realidad de cada institución, impulsando prácticas colaborativas. 2012 artículo científico 1390-325X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467746246004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4677 Alteridad. Revista de Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Alteridad. Revista de Educación (Ecuador) Num.1 Vol.7