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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Politécnica Salesiana
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467765130008 https://www.redalyc.org/journal/4677/467765130008/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467765130008/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467765130008/467765130008.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467765130008/movil https://doi.org/10.17163/alt.v16n1.2021.08 |
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Tabla de Contenidos:
- La improcedencia de estandarizar el trabajo docente: Un análisis desde Chile Cristian Oyarzún-Maldonado Rodolfo Soto-González Educación trabajo docente políticas escolares Modelo escolar chileno estandarización de procesos estandarización de resultados Cada vez, más países implementan políticas de rendición de cuentas y estandarización como solución a los problemas de equidad y calidad educativa. Este artículo examina la pertinencia de diseñar el trabajo docente con base en diferentes mecanismos de estandarización. Para ello, se utiliza la propuesta de Henry Mintzberg, una teoría de comportamiento organizacional que plantea mecanismos de coordinación referidos a distintas formas de organizar el trabajo según sus características y objetivos. Con este marco teórico se analiza el modelo escolar chileno, que sobresale por el uso de la estandarización para regular procesos y resultados. El análisis confirma la hegemonía de estos mecanismos de estandarización mediante distintos dispositivos evaluativos y prescriptivos de la política escolar, así como también permite afirmar su improcedencia por efecto de diversas externalidades negativas empíricamente sustentadas. A partir de este examen se discute la pertinencia de otros mecanismos de coordinación para el diseño de la política escolar, proponiéndose un modelo que prevalezca en formas regulatorias ligadas con el desarrollo de habilidades situadas, el trabajo colaborativo y la formación en valores socioeducativos. 2020 artículo científico 1390-325X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467765130008 https://www.redalyc.org/journal/4677/467765130008/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467765130008/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467765130008/467765130008.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467765130008/movil https://doi.org/10.17163/alt.v16n1.2021.08 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4677 Alteridad. Revista de Educación application/pdf Universidad Politécnica Salesiana Alteridad. Revista de Educación (Ecuador) Num.1 Vol.16