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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Guantánamo
2022
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475772866003 https://www.redalyc.org/journal/4757/475772866003/ https://www.redalyc.org/journal/4757/475772866003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4757/475772866003/475772866003.epub https://www.redalyc.org/journal/4757/475772866003/movil |
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Table des matières:
- Tablas de doble entrada para activar conocimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de educación primaria Edgar Ricardo Yauri Rivera Juan Ernesto Rios Angeles Educación aprendizaje Conocimiento Educación primaria Proceso de enseñanza Tablas de doble entrada El uso de las tablas de doble entrada facilita diversos procesos, superando su utilización más común, la presentación de resultados de investigación. Esa versatilidad permite su incursión en el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje dentro del aula como apoyo docentes y estudiantes, debido a que contribuye a organizar, sistematizar y ordenar la información de dos variables. Esta realidad conllevó a analizar sus ventajas a partir de una revisión bibliográfica cuyos resultados permiten recomendar su incorporación en las actividades escolares de la educación primaria, dada la oportunidad que brinda de construir significados y de contribuir al logro de aprendizajes significativos. 2022 artículo científico 1729-8091 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475772866003 https://www.redalyc.org/journal/4757/475772866003/ https://www.redalyc.org/journal/4757/475772866003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4757/475772866003/475772866003.epub https://www.redalyc.org/journal/4757/475772866003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4757 EduSol application/pdf Universidad de Guantánamo EduSol (Cuba) Num.80 Vol.22