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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478347657006 |
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Table of Contents:
- RECONTEXTUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DO PDE-PR Telma Gimenez Alexandre Stein Claudinei Aparecido Canazart Lengua y Literatura inglês recontextualização pedagógica Política de formação continuada A partir do conceito de recontextualização pedagógica de Bernstein (1990, 2000), neste artigo analisamos repre-sentações sobre a formação continuada empreendida no Programa de Desenvolvimento Educacional do estado do Paraná – PDE-PR, em formato híbrido, que busca articular teoria/prática, ao aproximar o professor da escola do modo de produção de conhecimento na universidade. Dois conjuntos de dados foram considerados: 1) trans-crição de audiogravação de grupo focal do qual participaram formadores responsáveis por atividades no referido programa; 2) narrativa retrospectiva de um professor da escola pública, coautor deste artigo e ex-participante do programa. As representações dos formadores sobre pressupostos e princípios político-pedagógicos do progra-ma evidenciaram regras distributivas e recontextualizadoras que contribuíram para a reprodução do discurso oicial. A narrativa do professor, por sua vez, salienta aspectos positivos que resultaram em oportunidade de aprendizagem para si. As regras distributivas governantes da formação continuada e, posteriormente, da organi-zação curricular, incidiram sobre a recontextualização pedagógica na escola, fazendo com que os conhecimentos acadêmicos sofressem transformação. 2015 artículo científico 2175-8026 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478347657006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4783 Ilha do Desterro: A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies application/pdf Universidade Federal de Santa Catarina Ilha do Desterro: A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies (Brasil) Num.1 Vol.68