Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Lima
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570661491013 https://www.redalyc.org/journal/5706/570661491013/ https://www.redalyc.org/journal/5706/570661491013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5706/570661491013/570661491013.epub https://www.redalyc.org/journal/5706/570661491013/movil https://doi.org/10.26439/contratexto2019.n032.4621 |
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Inhaltsangabe:
- Infraestructura y acceso a tecnologías digitales como condicionantes de las prácticas pedagógicas de los profesores de Santa Bárbara, Honduras Cinthia Margarita Sabillón Jiménez María Helena Bonilla Silveira Comunicación professor infraestrutura inclusão digital Tecnologias digitais práticas pedagógicas As sociedades contemporâneas caracterizam-se por experimentar constantes mudanças tecnológicas e sociais em grande velocidade e intensidade. No entanto, nem sempre os ambientes escolares conseguem acompanhar e incorporar adequadamente essas mudanças, o que pode ser refletido em suas práticas pedagógicas. Esta lacuna no acompanhamento e incorporação pode ser devido a vários fatores, no entanto, apesar da existência desses fatores, em Honduras, existem algumas experiências de práticas de ensino com tecnologias digitais por parte dos professores, a fim de conseguir acompanhar essas mudanças tecnológicas e social. Este artigo analisa e discute os resultados de um mestrado em pesquisa em educação, onde foram estudadas práticas pedagógicas com tecnologias digitais. A discussão está centrada em um dos seus condicionantes, com o objetivo de compreender como a infraestrutura e o acesso às tecnologias digitais condicionam o desenvolvimento de práticas pedagógicas de professores em Santa Bárbara, Honduras. A pesquisa foi de natureza qualitativa, com método de estudo de caso, e os dados foram analisados por meio de análise discursiva textual. Os resultados indicam que a infraestrutura das escolas, aliada à exclusão digital, dificulta a implementação de tecnologias digitais com práticas pedagógicas. 2019 artículo científico 1025-9945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570661491013 https://www.redalyc.org/journal/5706/570661491013/ https://www.redalyc.org/journal/5706/570661491013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5706/570661491013/570661491013.epub https://www.redalyc.org/journal/5706/570661491013/movil https://doi.org/10.26439/contratexto2019.n032.4621 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5706 Contratexto application/pdf Universidad de Lima Contratexto (Perú) Num.32