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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Las Tunas
2014
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573867460006 |
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Inhaltsangabe:
- LA INSERCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS HISTÓRICOS SOCIALES EN LA CLASE DE HISTORIA PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON RETRASO MENTAL Deinova Leyva Rúa Ángel Felipe Jevey Vázquez Educación inclusión Estudiante con retraso mental contenidos históricos sociales Este artículo se centra en la educación de la personalidad de los estudiantes con retraso mental. Esta arista es estudiada tanto por los psicólogos como los pedagogos, pero también convoca a las didácticas especiales, en este caso a la Didáctica de la Historia. Tiene como objetivos explicar críticamente la inclusión de los conocimientos históricos sociales como parte de la educación histórica de los estudiantes con retraso mental e inherente al proceso de comprensión histórica que impacta en la utilidad personal y social que perciben estos niños y adolescentes de la historia, y revelar aspectos referidos a la elaboración de una concepción didáctica de los contenidos históricos sociales desde la asignatura Historia de Cuba para favorecer la inclusión de los estudiantes con retraso mental. 2014 artículo científico 2222-081X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573867460006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5738 Revista electrónica Opuntia Brava application/pdf Universidad de Las Tunas Revista electrónica Opuntia Brava (Cuba) Num.3 Vol.6