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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Cesmag
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573965471001 https://www.redalyc.org/journal/5739/573965471001/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573965471001/html/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573965471001/573965471001.epub https://www.redalyc.org/journal/5739/573965471001/movil https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog20.11040702 |
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Table des matières:
- Expresiones de los estudiantes de Educación Media Superior en México Jesús García -Reyes Educación ciudadanía estudiantes bachillerato Exclusión social (Tesauros) grupos en situación vulnerable El propósito de este artículo es analizar las expresiones de los estudiantes de Educación Media Superior (EMS) en México acerca de su relación ante los grupos en situación de discriminación, entendidos como los otros que son diferentes por su preferencia sexual, religión, origen étnico, edad, discapacidad o contagio de VIH, entre otros. Por ser etiquetados como diferentes son proclives a la restricción de sus derechos y, por tanto, a la discriminación. Este estudio se acotó al análisis de las expresiones que los estudiantes manifiestan ante la persona indígena, la persona homosexual y la persona con discapacidad. Para ello se diseñó, probó y aplicó un instrumento que permitió el acopio de información necesaria para aprehender las expresiones y significados que estudiantes de EMS les brindan a tres grupos en situación de discriminación. El uso de la asociación de palabras sirvió para recolectar los términos que relacionaban los estudiantes con los grupos, posteriormente se utilizó la técnica de redes semánticas naturales para hallar las expresiones más significativas y, por último, se identificaron categorías con las palabras de mayor peso semántico, para distribuirlas en inclusión, integración y exclusión. El uso de la palabra es parte fundamental, porque es el andamio entre el significado personal y la estructura social. Para cumplir con este propósito, se seleccionaron algunos planteles educativos de la ciudad, CCH, preparatorias, bachilleres, y del interior del país, la preparatoria de Oaxaca. Los resultados del estudio muestran una débil interacción y una creciente comprensión de la diversidad. 2020 artículo científico 2590-7476 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573965471001 https://www.redalyc.org/journal/5739/573965471001/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573965471001/html/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573965471001/573965471001.epub https://www.redalyc.org/journal/5739/573965471001/movil https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog20.11040702 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5739 Revista Electrónica en Educación y Pedagogía application/pdf Universidad Cesmag Revista Electrónica en Educación y Pedagogía (Colombia) Num.7 Vol.4