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Autore principale: Geovanny Bello Cortés
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad Autónoma de Chihuahua 2021
Soggetti:
Accesso online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=655769223004
https://www.redalyc.org/journal/6557/655769223004/
https://www.redalyc.org/journal/6557/655769223004/html/
https://www.redalyc.org/journal/6557/655769223004/655769223004.epub
https://www.redalyc.org/journal/6557/655769223004/movil
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Sommario:
  • Los docentes de primaria y el análisis de fuentes históricas sobre la Conquista de México: habilidades y perspectivas Geovanny Bello Cortés Historia grupos de discusión pensamiento histórico didáctica de la historia Desarrollo profesional docente Este artículo es una investigación cualitativa cuyo propósito es explorar las habilidades que se desarrollan en los docentes al analizar fuentes primarias sobre la Conquista de México. Se aplicó la técnica de Grupos de discusión con docentes de Educación Primaria, donde se retomaron las primeras fases del Desarrollo profesional docente como: reflexión práctico-teórica sobre la práctica educativa, el intercambio de experiencias entre iguales, así como la unión de la formación como análisis crítico. Se recuperan referentes conceptuales como Didáctica de la historia y Pensamiento histórico, que son la base que sustenta esta investigación, así como intervenciones recientes sobre el empleo de fuentes primarias en la enseñanza de la historia. Las sesiones provocaron reflexiones y exposiciones altamente significativas sobre la enseñanza de la historia y de la Conquista de México por parte de los docentes que participaron en la investigación. 2021 artículo científico 2594-2956 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=655769223004 https://www.redalyc.org/journal/6557/655769223004/ https://www.redalyc.org/journal/6557/655769223004/html/ https://www.redalyc.org/journal/6557/655769223004/655769223004.epub https://www.redalyc.org/journal/6557/655769223004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6557 Debates por la Historia application/pdf Universidad Autónoma de Chihuahua Debates por la Historia (México) Num.2 Vol.9