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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68425573005 |
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Sommario:
- ESCOLHAS, PERCURSOS E TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA DE PROFESSORES INICIANTES DE GEOGRAFIA Alessandra Bernardes Júlio Emílio Diniz-Pereira Educación Ensino de geografia Professores iniciantes Aprendizagem da docência Este artigo tem como objetivo central a compreensão dos processos de aprendizagem da docência por parte de professores iniciantes de geografi a da educação básica. Por meio da leitura e análise de questionários aplicados a nove professores, construímos um breve perfi l dos respondentes e avançamos na discussão sobre: (1) os processos que conduziram a escolha pela licenciatura em geografi a como curso superior e (2) as relações entre formação acadêmico-profi ssional, iniciação e aprendizagem da docência. Quase totalidade dos professores, mesmo que de maneira crítica, econhece as contribuições da formação na universidade para sua prática profi ssional. Entendem a formação como processo contínuo e não restrito aos saberes técnicos. Dessa maneira, valorizam a chamada "teoria" na formação acadêmica, porém afi rmam sobre a necessidade de que as disciplinas que tenham esse caráter tomem a realidade escolar como referência para sua organização e desenvolvimento. Nos relatos desses professores, a entrada na escola desencadeou uma série de aprendizagens e refl exões em torno da própria prática e uma avaliação problematizadora da formação na universidade. Conhecer e analisar as trajetórias desses docentes nos trouxe uma série de elementos e indícios fundamentais para uma compreensão mais ampliada e complexifi cada dos processos de aprendizagem profi ssional da docência por parte dos professores iniciantes. 2012 artículo científico 1518-5648 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68425573005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=684 Olhar de Professor application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Olhar de Professor (Brasil) Num.2 Vol.15