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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Instituto Superior de Profesorado Nº 3 Eduardo Lafferriere
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=727780132007 |
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Sommario:
- Lecturas escritas por jóvenes estudiantes de la comunidad Qom para jóvenes estudiantes de poblaciones originarias. Una apropiación mutua del aprendizaje histórico en el aula Eddie Iván Torres Leal Historia comunidad qom palabra escrita práctica Docente pueblos originarios Apropiación del conocimiento Los textos que se produjeron durante el taller de identidad en la escuela secundaria “San Juan Diego”, ubicada en un barrio poblado por la comunidad Qom en la zona noroeste de Rosario, pueden servir para abordar la temática histórica de las inmigraciones-que iniciaron hace más de cinco décadas y que aún se siguen desarrollando- de pueblos originarios a las grandes urbes de Argentina. Bajo la propuesta de la apropiación mutua del conocimiento (en la que tanto docentes y estudiantes se involucran activamente de los objetos del conocimiento), se busca que el uso y trabajo de estos textos viabilice la lectura y la palabra escrita en el aula por parte de los mismos estudiantes secundarios que habitan en poblaciones originarias urbanas. Esta propuesta contribuye a que los docentes promuevan prácticas escolares en la que el conocimiento histórico no sea enajenado, por el contrario, los sujetos se sepan constructores de su propia historia. 2017 artículo científico 0329-8213 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=727780132007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7277 Historia Regional application/pdf Instituto Superior de Profesorado Nº 3 Eduardo Lafferriere Historia Regional (Argentina) Num.36 Vol.1