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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73716205008 |
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Table of Contents:
- Aplicación de la metodología cognitiva en estudiantes de francés como segunda lengua (L2) Ana Cecilia Rincón Asmara Mujica Mariela Arrieta Educación Psicolingüística segundas lenguas metodología cognitiva francés lengua extranjera teoría cognitiva del aprendizaje Esta investigación tiene como objetivo adaptar y aplicar una unidad de un libro de texto de francés a la metodología cognitiva de la adquisición de lenguas extranjeras para determinar sus beneficios en el proceso de aprendizajede una segunda lengua. La muestra la componen ocho (8) estudiantes adultos del Nivel V de Francés en la Alianza Francesa de Maracaibo. Es una investigación de tipo teórico-empírico. Para la obtención de los resultados, se utilizó como instrumento la entrevista semi-estructurada. Este estudio se enmarca dentro de la psicolingüística, pues se interesa por el proceso de aprendizaje de la L2 pretendiendo respetar las etapas necesarias para la adquisición. Se adapta una unidad de la serie Alter Ego 1 a la metodología propuesta y se aplica al grupo de estudiantes que conforman la muestra; posteriormente se les aplica una entrevista para analizar los beneficios de la metodología, obteniendo que ésta fomenta la producción y comprensión oral y ayuda al desenvolvimiento personal 2010 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73716205008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.3 Vol.16