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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87335770013 |
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Table of Contents:
- SUJEITOS SOCIAIS COLETIVOS E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA EMERGENCIAL DE PROFESSORES: CONTRADIÇÕES VS CONCILIAÇÕES Iria Brzezinski Educación Teacher Education Policies Collective Social Subjects Permanent Forums for Teacher Education Support Neste artigo, realizam-se análises conceituais e de ações do Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente (Forprof ) como articulador e regulador dos Planos Estratégicos de Formação Inicial e Continuada de Professores em exercício nos sistemas públicos de ensino. O artigo consiste em recorte de uma pesquisa qualitativa, de abrangência nacional, com utilização da pesquisa participante. Almeja-se perquirir os impactos da implementação do Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor), fomentado pela Capes da Educação Básica (Capes/EB) e, ainda, as relações conflitantes ou conciliatórias estabelecidas nesse espaço plural e democrático - o Forprof. 2014 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87335770013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.129 Vol.35