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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89457516015 https://www.redalyc.org/journal/894/89457516015/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516015/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516015/89457516015.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89457516015/movil |
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Table of Contents:
- As tecnologias digitais e o ensino de Química: o caso do Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores da CAPES Marcelo Prado Amaral-Rosa Marcelo Leandro Eichler Educación Ensino de Química Tecnologias digitais Formação de professores Cooperação internacional O objetivo deste artigo foi analisar o panorama global da formação de professores ofertada pela CAPES, ocorrida em Portugal e com acompanhamento no Brasil, com a finalidade de apresentar as categorias de análise provenientes do campo empírico. A abordagem é qualitativa com inspiração (micro)etnográfica, tendo como estratégia o estudo de caso. A investigação durou três anos e houve imersões internacionais e nacionais. Os sujeitos foram 50 professores de Química na fase internacional e 10 professores na fase nacional. A análise foi baseada na Análise de conteúdo com auxílio do software QSR Nvivo. Os principais resultados foram o surgimento de três domínios emergentes: i) Aqui na escola; ii) As pessoas aqui; e iii) Lá em Portugal. Os resultados indicaram a existência de divergências entre o programa de formação e as expectativas dos cursistas, bem como entre as narrativas e as práticas dos professores. 2018 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89457516015 https://www.redalyc.org/journal/894/89457516015/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516015/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516015/89457516015.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89457516015/movil 10.5212/PraxEduc.v.13i2.0015 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.2 Vol.13